La chasse à l’ours !
l’histoire de la semaine : Ombre mon amie
Et voici le travail des CP : l’histoire de “Ombre mon amie”
Bravo aux interprètes !
Plan de travail – semaine 7
Cette semaine, certains seront à la maison et d’autres à l’école. Les Grandes Sections avec Noëla, les CP avec moi. Ce sera différent. Mais, depuis quelques temps, nous avons l’habitude de nous adapté aux circonstances, alors “Hauts les coeurs !” Dans tous les cas, les enfants qui seront en classe suivront ce même plan de travail.
Le thème de cette semaine est : qu’est-ce que mon ombre ? Je vous propose un petit extrait de Peter Pan qui a des problèmes avec son ombre. Croyez-vous que ce soit possible ?
Je vous propose de faire de petites expériences pour aller à la découverte de votre ombre et de celles des choses.
Première expérience : où est mon ombre ? Cherchez-la dehors au soleil ou dans la maison. Que remarquez-vous ? Comment puis-je faire apparaître mon ombre ?
Quand vous arrivez à faire apparaître votre ombre, essayez de bouger, d’avancer ou de reculer. Votre ombre grandit ou rapetisse !
On peut même jouer avec ou transformer ce phénomène en création plastique comme cette petite fille. Essayez et vous m’enverrez vos dessins !
Voici toujours les deux poésies : recette (niveau 1) – Mai (niveau 2 ).
et pour ceux qui veulent une chanson pour les petits artistes : Pour dessiner un bonhomme d’Anne Sylvestre
Travail des GS
- Ecriture : une ligne par jour. Il y a trois niveaux de difficulté. n’imprimez ou ne recopiez que la page qui concerne votre enfant! modèles semaine 7
- Vers la lecture :Continuer la découverte des sons. Selon là où en est votre enfant. (apprentissage des sons – codage des mots – petits secrets – pochettes de lecture – tickets d’ordre – petits livres) Je remets en lien des petits textes pour le enfants lecteurs. Trop ci trop ça ; Poule Rousse ; Une histoire de singe.(Ces deux derniers sont à imprimer en recto-verso en choisissant “retourner sur les bords courts”)
- Nombres : reconnaître les nombres entre 10 et 20. (Je proposerai un jeu dans la semaine pour cela). Et bien sûr, toujours compter le plus loin possible.
- Énigmes : quatre énigmes pour réfléchir sur les nombres. Certains m’en ont demandé de plus difficiles. Cliquez sur ceux des CP !
- Calcul : Je propose toujours le jeu du bol de haricots ainsi que les jeux de cartes : la réussite à 2 et le black Jack et bien sûr, il y a toujours la bataille (on peut ne garder que deux couleurs pour que ça aille plus vite) et le mistigri.
- Bilan de fin de semaine
Pour les CP
Voici le plan de travail de la semaine :
lecture :
– leçon “le contraire des adjectifs” : (vidéo de la leçon sur les adjectifs si besoin) + livre et fichier p.126
– révisions : livre et fichier p.127
– ombre mon amie. + enregistrement de vos vidéos
dictée : dictée n°10 : Lire puis recopier chaque jour une phrase dans le cahier. Souligner les mots ou les lettres difficiles. Jeudi ou vendredi, faire la dictée sans modèle.
Analyse : vidéo pour savoir comment faire. Vous pouvez découper les petits personnages et les placer sous les mots avant d’écrire la lettre au dessous du mots. Quatre phrases à analyser : une par jour.
mathématiques :
– leçon “comparer des masses” p.85
– leçon “décrire les solides” p.86
– leçon “comparer et ranger des nombres à deux chiffres” p.87
– une addition posée par jour. Attention à bien mettre les unités sous les unités et les dizaines sous les dizaines. Commencez toujours par compter les unités. 12+56 =… 35+21=… 66+22=… 45+32=…
– calcul mental : calculatice. Choisissez les jeux que vous préférez dans “mémoriser la table d’addition”, “connaître doubles et moitiés” ou “complément à 10”.
problèmes : trois petits problèmes pour cette semaine.
Propositions d’activités
Chers parents de TPS-PS,
Christelle vous propose des activités pour maintenir un lien avec l’école.
Bibliothèque en décembre
Jeudi 5 décembre, les classes de TPS/PS et CE2 se sont rendues à la bibliothèque pour une séance “Conte de Noël”. Les enfants ont écouté l’histoire ” Noël dans le grand arbre ” : un superbe livre avec des fenêtres à soulever… Puis chaque CE2 a raconté à son “petit” l’histoire qu’ils avaient choisie ensemble. La sortie s’est terminée par un temps commun en récréation.
