par Julie Gueuné | Oct 18, 2021 | Accueil, CE1, CE2, CM1, CM1-CM2, Découvrir le monde, EPS, Vivre ensemble
Ce lundi 18 octobre, les élèves de CE et CM ont participé à la dictée de l’association ELA (association européenne contre les leucodystrophies).
Cette dictée est un message de solidarité. Le but est de fédérer autour de la cause d’ELA. Après une sensibilisation sur la maladie et un travail sur la solidarité, les enfants ont découvert le texte de la dictée (écrit par Hervé Le Tellier).
Les enfants ont, pour cette occasion, changé “d’enseignants”. Des sportifs sont venus pour dicter le texte et échanger avec eux.
Le football était représenté par des joueurs du stade briochin (Julien Benhaïm, Maxime Pattier, Hugo Boudin, Adam Oudjani et Mathéo Remars) ainsi que Didier Santini (le coach).
Le basket-ball était représenté par Aïssata Faye (joueuse en nationale 2 à Trégueux).
Un grand merci à toutes ses personnes pour ce beau moment de partage !
Nous apparaissons à cette occasion sur le site du Stade Briochin !
https://www.stadebriochin.com/actualites/les-griffons-presents-a-la-dictee-ela
Dans le Télégramme :
https://www.letelegramme.fr/cotes-darmor/quessoy/des-joueurs-du-stade-briochin-ont-fait-la-dictee-aux-eleves-de-l-ecole-sainte-anne-de-quessoy-19-10-2021-12850231.php
par Julie Gueuné | Oct 15, 2021 | Accueil, CM1-CM2
Nos expériences ont été mises en avant et le Télégramme en a fait un article.
Nous sommes très fières de notre travail !
https://www.letelegramme.fr/cotes-darmor/quessoy/quessoy-les-eleves-de-cm2-de-sainte-annee-partagent-une-experience-avec-thomas-pesquet-15-10-2021-12847660.php
par Julie Gueuné | Oct 11, 2021 | Accueil, CM1-CM2, Découvrir le monde
Nous y sommes, l’expérience éducative de la mission Alpha (de Thomas Pesquet, astronaute de l’ESA) proposée par le CNES en partenariat avec le CNRS et avec le soutien de l’académie de Toulouse est lancée.
Ce matin, nous avons suivi le protocole mis en place par les chercheurs (qui est le même protocole que Thomas Pesquet). Notre expérience dure 7 jours et nous enverrons nos résultats pour une publication scientifique.
Notre blob a été mis à l’obscurité suivant deux protocoles : exploration et exploitation (comment se comporte le blob avec et sans nourriture sur Terre).
En parallèle, nous avons lancé l’expérience du labyrinthe : le blob va-t-il trouver son chemin pour arriver à la nourriture ?
Nous avons également appris une poésie cette semaine. Voici les illustrations.
Nos expériences :
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Le blob franchit l’eau pour se nourrir.
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L’agar (support) est coloré en revanche le blob garde sa couleur jaune.
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Après avoir fait le tour du verre pour trouver de la nourriture, le blob essaye de monter dessus.
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Le blob aime : le gâteau au carambar, le champignon et la compote. En revanche, il aime moins le chocolat.
Le blob commence à esclader.
par Julie Gueuné | Oct 7, 2021 | Accueil, CM1-CM2, Découvrir le monde
Aujourd’hui, nous avons préparé le réveil des blobs.
- Dans une boîte de pétri, nous avons coulé de l’agar (celui-ci fournira l’humidité nécessaire à la croissance de notre nouvel ami).
- Nous avons déposé une sclérote (blob endormi) au centre de la boîte.
- Nous avons déposé quelques flocons d’avoine et humidifié la sclérote.
- Enfin, nous avons déposé chaque boîte dans la blobbox.
Nous devons attendre 24 h pour voir si le blob s’est réveillé.
par Julie Gueuné | Oct 5, 2021 | Accueil, Arts, CM1-CM2
Les élèves de CM2 ont eu l’immense plaisir de passer l’après-midi avec l’illustrateur breton Brucero.
Celui-ci expose 50 de ses oeuvres dans le bourg de Quessoy à l’occasion de l’exposition “l’Art prend l’air!”.
Durant près de deux heures, les enfants ont échangé avec lui et ont pris un “cours” de dessin : réalisation d’un portrait et d’un animal fantastique.
Nous repartons en ayant appris une technique de dessin et avec de très belles productions dédicacées.
Une rencontre très riche.
Nous remercions la bibliothèque de Quessoy ainsi que Mr Brucero.
par Julie Gueuné | Oct 4, 2021 | Accueil, CM1-CM2, Découvrir le monde
Cette fois, nous y sommes.
Nous commençons notre travail.
Première étape : nous réalisons des “blob box“. Le blob n’aime pas la lumière. Pour pouvoir le réveiller, il nous faut une boîte, dans laquelle, il pourra s’éveiller et grandir paisiblement.
Nous avons constitué des binômes ou trinômes de travail. Chaque groupe aura pour tâche de gérer sa propre boîte et donc son propre spécimen.
